В течение месяца на площадке МЕГИ работала большая ярмарка образовательных возможностей. В проекте участвовали предприниматели — резиденты «ОПОРЫ РОССИИ», работающие в сфере образования и развития детей, а программа была выстроена как своеобразный маршрут взросления ребенка: от подготовки к школе, первых кружков, спорта и творчества — к профориентации, современным профессиям, выбору образовательной траектории и поступлению.
Параллельно с ярмаркой проходил образовательный трек с экспертными выступлениями и консультациями для детей и родителей. Финальной точкой проекта стала конференция «Всё о поступлении за один день», объединившая на одной площадке вузы, колледжи, организации дополнительного образования, работодателей, представителей бизнеса, профориентологов и специалистов по поступлению. За один день ее посетили несколько сотен человек.
Но за образовательной программой организаторы изначально видели более широкую задачу: связать интересы семьи, образования и бизнеса и начать разговор о кадровом потенциале региона значительно раньше того момента, когда молодой специалист впервые выходит на рынок труда.
О том, зачем предпринимательскому сообществу работать со школьниками, какие возможности подобные проекты создают для резидентов «ОПОРЫ РОССИИ» и почему выбор первого кружка сегодня может быть связан с кадровым потенциалом Омской области через десять лет, мы поговорили с представителем Омского отделения «ОПОРЫ РОССИИ», основателем сети образовательных центров «ЛОГОС» Александром Дерябиным.
— Александр, «Территория будущего» получилась достаточно масштабным проектом. С чего вообще появилась эта идея?
— Началось все с достаточно понятной задачи. Коллеги из МЕГИ предложили подумать над образовательной активностью в традиционно важный для семей период подготовки к новому учебному году. Первоначально речь шла о формате ярмарки, где могли бы быть представлены различные образовательные организации.
Когда мы начали обсуждать эту идею внутри «ОПОРЫ», стало понятно, что потенциал у нее значительно больше.
Если мы уже собираем на одной площадке семьи и представителей образования, зачем ограничиваться просто выставкой образовательных услуг? Почему бы не попробовать показать семье всю систему возможностей для развития ребенка — от первых кружков до выбора профессии, вуза и в перспективе работодателя?
Так постепенно появилась «Территория будущего».
Нам хотелось выстроить проект вокруг маршрута взросления ребенка и тех вопросов, которые возникают у семьи на каждом этапе.
Сначала родители выбирают подготовку к школе, первые кружки, спорт, творчество, языки. Потом ребенок начинает пробовать разные направления, искать собственные интересы и понимать, что у него получается. В подростковом возрасте появляются вопросы профориентации. Еще позже — выбор профиля, колледжа или вуза, специальности, стратегия поступления. А дальше возникает уже вопрос профессиональной реализации: где работать, какие специалисты нужны региону, какие компании здесь существуют и какую карьеру можно построить в Омской области.
В итоге первоначальная идея ярмарки выросла в большой городской образовательный проект.
И мне кажется принципиально важным, что это действительно совместная история.
МЕГА стала полноценным соорганизатором проекта и предоставила одну из самых востребованных городских площадок для семейной аудитории. «ОПОРА РОССИИ» объединила вокруг проекта предпринимательское сообщество и содержательно расширила первоначальную концепцию. «ЛОГОС» выступил экспертным партнером в части образовательной архитектуры, профориентации и стратегии поступления. Проект также получил поддержку Министерства образования Омской области.
Когда каждый партнер привносит свою компетенцию и свой ресурс, из достаточно локальной идеи может вырасти проект совершенно другого масштаба.
— Почему эта история вообще оказалась интересна «ОПОРЕ РОССИИ»? Образование все-таки не первое, что приходит в голову, когда мы говорим о предпринимательском объединении.
— На самом деле внутри «ОПОРЫ» сегодня достаточно большое количество социальных предпринимателей, которые работают именно в этой сфере.
Это дополнительное образование, детские развивающие центры, спорт, IT и цифровые технологии, инженерное образование, творческие направления, профориентация, психология и другие проекты, связанные с развитием детей и подростков.
Это полноценный сегмент малого и среднего бизнеса. И для «ОПОРЫ», безусловно, важно создавать возможности для развития этих предпринимателей так же, как для представителей любых других отраслей.
Поэтому у проекта изначально было несколько уровней.
Первый — очень практический.
Мы получили возможность вывести наших резидентов на одну из крупнейших городских площадок концентрации семейной аудитории.
Для любого предпринимателя одна из постоянных задач — искать новые точки контакта с клиентом. Выходить за пределы собственной локации. Проверять новые форматы продвижения. Знакомиться с новой аудиторией. Смотреть, как она реагирует на продукт. Разговаривать с людьми напрямую.
И «Территория будущего» такую возможность дала.
Причем для бизнеса это был не просто стенд или рекламное размещение. Можно было проводить активности, консультировать родителей, вовлекать детей, демонстрировать свои методики и программы, выступать в качестве эксперта.
То есть предприниматель получал возможность не просто показать логотип, а дать человеку попробовать продукт и начать с ним содержательный разговор.
Для «ОПОРЫ» это тоже очень важная функция. Ценность предпринимательского объединения заключается не только в представительстве интересов бизнеса. Мы должны создавать для резидентов новые связи, партнерства, аудитории и площадки, до которых отдельному предпринимателю зачастую значительно сложнее добраться самостоятельно.
Но был и второй, более широкий уровень — кадровый.
— Каким образом детский образовательный фестиваль связан с кадровой проблемой бизнеса?
— Самым непосредственным.
Сегодня тема кадров звучит практически на любой встрече предпринимателей. Бизнес говорит о дефиците специалистов. Регион заинтересован в сохранении молодежи. Работодатели конкурируют за квалифицированных сотрудников. Мы обсуждаем кадровый резерв, производительность, развитие предприятий, новые инвестиционные проекты.
Но когда мы говорим о кадровом потенциале региона, очень важно понимать: он не возникает внезапно в момент, когда человек получает диплом и выходит на рынок труда.
Он формируется годами.
Сначала ребенок должен понять, что ему интересно и что у него получается. Потом — увидеть разные сферы деятельности и узнать, какие вообще существуют профессии.
Дальше появляются следующие вопросы: где этому можно учиться? Какие специальности востребованы? Какие колледжи и вузы есть в регионе? Какие предприятия работают в Омской области? Какие специалисты им нужны? Какую карьеру можно здесь построить?
Из десятков таких решений постепенно складывается профессиональная траектория человека.
И если мы всерьез говорим о кадровом потенциале региона, работать с ним нужно на всех этих этапах.
Нельзя впервые рассказывать молодому человеку о возможностях Омской области в тот момент, когда он уже получил аттестат, выбрал вуз в другом городе и купил билет.
К этому моменту значительная часть решений уже принята.
Поэтому одна из важных задач «Территории будущего» заключалась именно в том, чтобы попробовать связать в одной системе семью, образование, предпринимателей, вузы и будущих работодателей.
— То есть для «ОПОРЫ» это был одновременно проект и для резидентов, и про будущие кадры?
— Именно так. И мне кажется, в этом как раз его сила.
С одной стороны, у нас есть предприниматели, которые работают непосредственно в образовательной сфере. Для них мы создаем конкретные возможности для развития бизнеса: новую площадку, новую аудиторию, прямой контакт с потенциальными клиентами, экспертное позиционирование.
С другой стороны, вся эта образовательная экосистема фактически участвует в формировании будущего человеческого капитала региона.
Дополнительное образование — это ведь не только услуга для семьи.
Ребенок, который сегодня приходит в инженерный клуб, через несколько лет может выбрать техническую специальность. Подросток, который впервые попробовал программирование, может пойти в IT. Спортивная секция формирует не только физические навыки, но и дисциплину, способность работать на результат. Творческие направления развивают совершенно другой набор компетенций.
Поэтому для меня очень важно перестать воспринимать образование ребенка как набор отдельных услуг: здесь кружок, здесь репетитор, здесь профориентация, потом каким-то образом вуз.
Это единая траектория.
И чем лучше разные элементы этой системы понимают друг друга, тем осознаннее в конечном счете становится выбор самого ребенка.
— Как была устроена сама «Территория будущего»?
— Проект шел несколько недель, и каждую неделю мы фактически посвящали определенному этапу взросления ребенка.
Начинали с дошкольников и будущих первоклассников. Это подготовка к школе, первые развивающие занятия, спорт, творчество, музыка, языки.
Следующий этап — младшие школьники. Возраст, когда ребенку особенно важно пробовать разное. На мой взгляд, здесь задача взрослого не в том, чтобы в восемь лет определить будущую профессию, а в том, чтобы дать ребенку достаточно широкий опыт. Пусть он попробует спорт, технологии, музыку, творчество — и постепенно начнет понимать собственные интересы и сильные стороны.
Дальше мы переходили к подросткам: профориентации, современным профессиям, технологиям, выбору образовательного направления, профильным классам.
И в финале пришли к старшеклассникам и уже вполне взрослым вопросам: куда поступать, какую специальность выбирать, какие экзамены сдавать, какие образовательные маршруты существуют, какие вузы и колледжи есть в регионе и какие специалисты будут востребованы.
То есть мы сознательно строили не набор разрозненных активностей, а маршрут — от первого интереса ребенка до вполне конкретного профессионального выбора.
— Помимо ярмарки у проекта был отдельный образовательный трек. Почему вы решили его делать?
— Потому что нам было важно не превратить «Территорию будущего» просто в выставку.
Выставочный формат предполагает достаточно короткий контакт: подошел, взял буклет, поговорил несколько минут и пошел дальше.
Но у родителей сегодня огромное количество вопросов, на которые невозможно ответить буклетом.
Как понять способности ребенка? Когда начинать профориентацию? Как выбирать дополнительное образование? Как не перегрузить школьника? Какие профессии появляются? Как выбрать профиль? Что учитывать при выборе вуза? Когда начинать готовиться к поступлению?
Поэтому параллельно с ярмаркой мы выстроили образовательный трек с экспертными выступлениями и консультационными форматами.
И здесь уже непосредственно работала экспертиза «ЛОГОСа» как экспертного партнера проекта.
В своей ежедневной работе мы очень хорошо видим, насколько изменился запрос семьи.
Еще некоторое время назад основной вопрос звучал достаточно просто: «Как хорошо сдать экзамен?»
Сегодня родители и подростки все чаще приходят с другим запросом: «А куда вообще поступать? Как понять, что подходит именно мне? Какую специальность выбрать? Какие есть варианты? Что будет востребовано через несколько лет?»
Именно из этого запроса у нас в свое время появился Центр стратегии поступления.
Мы поняли, что одной подготовки к экзаменам недостаточно. Можно прекрасно подготовить ребенка к ЕГЭ, но если он не понимает, зачем ему конкретный предмет, куда он собирается поступать и какой результат ему нужен, мы решаем только часть задачи.
Поэтому мы видим свою экспертную миссию шире: помогать ребенку и семье выстраивать образовательную траекторию заранее.
И эта логика очень органично легла в концепцию «Территории будущего».
— Финальной точкой стала конференция «Всё о поступлении за один день». Почему именно такой финал?
— Потому что к этому логически вел весь проект.
Если на первых этапах мы говорили о развитии ребенка и поиске интересов, то в финале нужно было собрать воедино уже следующий уровень — образование, поступление, профессию и будущую работу.
На конференции «Всё о поступлении за один день» на одной площадке встретились представители вузов, колледжей, организаций дополнительного образования, работодателей и бизнеса, специалисты по профориентации и поступлению.
Фактически мы попытались собрать тот пазл, который родители старшеклассника обычно собирают самостоятельно по частям.
Отдельно ищут информацию о вузах. Отдельно пытаются понять рынок профессий. Отдельно изучают правила поступления. Отдельно думают, будет ли выбранная специальность востребована.
Здесь была возможность увидеть эту картину более целостно и задать вопросы непосредственно тем людям, которые представляют разные части образовательной и профессиональной системы.
За день площадку конференции посетили несколько сотен человек.
И для нас это очень хороший показатель, особенно если учитывать, что МЕГА изначально не образовательная площадка. Люди приходят туда по совершенно разным причинам, но оказалось, что содержательный разговор об образовании и будущем детей способен собрать собственную большую аудиторию.
— Какой отклик вы получили после завершения проекта?
— Очень большой.
Причем для меня особенно показательно, что интерес возник не только у посетителей.
Мы получили отклик от предпринимателей, образовательных организаций, вузов. Появился интерес со стороны коллег из других регионов, в том числе образовательных учреждений и организаций дополнительного образования, которые хотели бы участвовать в подобных форматах.
Это очень важный маркер.
Когда ты создаешь проект для конкретного города и конкретной площадки, а потом понимаешь, что сама механика интересна людям за пределами региона, значит, в ней есть потенциал для дальнейшего развития.
Мы также получили серьезную информационную поддержку. Проект освещался региональными СМИ на протяжении всего периода реализации, а финальная часть получила особенно заметный информационный отклик.
И это тоже, на мой взгляд, показатель качества самой идеи.
Если внутри проекта есть реальное содержание, польза для семьи, интерес бизнеса и общественно значимая тема, вокруг него естественным образом возникает информационная повестка.
— Что, по вашим наблюдениям, сегодня больше всего волнует родителей и подростков?
— Наверное, главное слово здесь — неопределенность.
Возможностей стало значительно больше, но ориентироваться в них стало сложнее.
Появляются новые профессии. Меняется рынок труда. Развиваются технологии. Вузы открывают новые программы. Меняются правила поступления. Есть колледжи, профильные классы, дополнительное образование, олимпиады, индивидуальные достижения.
С одной стороны, выбор огромный.
С другой — семье нужно каким-то образом собрать из этого собственный маршрут.
Поэтому сегодня особенно востребована навигация.
Не просто сказать подростку: вот список ста профессий, выбирай.
А помочь последовательно ответить на вопросы: что мне интересно? Что у меня получается? Какие направления этому соответствуют? Где этому можно учиться? Что для поступления нужно сделать уже сейчас? Какие перспективы дает выбранная специальность?
Когда появляются ответы на эти вопросы, тревога уменьшается и появляется стратегия.
— Вы много говорите о сохранении молодежи в регионе. Могут ли образовательные проекты действительно повлиять на решение молодого человека остаться в Омской области?
— Один фестиваль, конечно, не может решить проблему молодежной миграции. Было бы неправильно это утверждать.
Но мы можем влиять на среду, в которой молодой человек принимает решение.
Очень часто подросток убежден, что настоящие возможности находятся где-то еще, просто потому что он не знает, какие возможности есть здесь.
Поэтому недостаточно говорить: «Оставайтесь в Омске».
Нужно показывать конкретику.
Вот современный образовательный маршрут. Вот университет. Вот колледж. Вот предприятие. Вот предприниматель. Вот востребованная профессия. Вот карьерная возможность. Вот человек, который реализовал себя здесь.
Молодой человек должен видеть не абстрактный призыв остаться, а ответ на вопрос: что я смогу здесь делать и каким может быть мое будущее?
Я убежден, что видимость возможностей — один из важных факторов удержания молодежи.
И здесь бизнес должен быть полноценным участником разговора.
— Почему именно бизнес?
— Потому что в конечном счете значительную часть возможностей для профессиональной реализации создает экономика.
Мы можем сколько угодно рассказывать школьнику о профессии, но ему важно видеть, где эта профессия существует в реальной жизни.
Какие предприятия работают в регионе? Какие задачи они решают? Какие технологии используют? Какие специалисты им нужны? Какие зарплатные и карьерные перспективы существуют?
Сегодня бизнес уже активно взаимодействует с системой образования: профильные классы, целевое обучение, практики, стажировки, базовые кафедры.
Но я думаю, что можно и нужно идти еще раньше.
Знакомить детей и подростков с современными профессиями. Показывать реальные бизнес-задачи. Давать возможность попробовать себя. Поддерживать профориентационные проекты.
Если мы как предприниматели говорим, что через несколько лет нам понадобятся определенные специалисты, логично уже сегодня участвовать в формировании среды, из которой эти специалисты должны появиться.
И здесь у «ОПОРЫ РОССИИ» есть очень естественная объединяющая функция.
У нас есть предпринимательское сообщество. Есть представители самых разных отраслей. Есть понимание реального запроса бизнеса. Есть возможность взаимодействовать с государством, образованием, крупными партнерами.
Наша задача — соединять эти ресурсы.
— Насколько важной в проекте оказалась площадка МЕГИ?
— Безусловно, одной из ключевых.
Я хочу отдельно поблагодарить коллег из МЕГИ за то, что они поддержали идею и стали полноценными соорганизаторами проекта.
МЕГА — одна из главных городских площадок концентрации семейной аудитории. И это очень важно.
Образовательные мероприятия традиционно проходят в школах, вузах, образовательных центрах, на специализированных выставках. Туда обычно приходит уже мотивированная аудитория.
Здесь была другая задача — вывести разговор об образовании в пространство повседневной жизни семьи.
Человек приехал в МЕГУ по своим делам и одновременно получил возможность познакомиться с образовательным проектом, задать вопрос специалисту, увидеть новое направление для ребенка, задуматься о профориентации или поступлении.
Мне кажется очень ценным и то, что сама МЕГА посмотрела на традиционный период подготовки к новому учебному году шире привычного потребительского сценария.
Подготовка к новому учебному году — это ведь не только форма, рюкзак и канцелярия. Это хороший момент, чтобы семья в принципе задумалась о следующем этапе развития ребенка.
И благодаря партнерству мы смогли наполнить этот период таким содержанием.
— Можно ли уже назвать «Территорию будущего» успешным проектом?
— Я считаю, что да.
И успех здесь для меня измеряется не одной цифрой.
Несколько сотен посетителей финальной конференции — это важно.
Большой отклик родителей — важно.
Интерес СМИ — важно.
Интерес коллег из других регионов — тоже важный показатель.
Но главный результат в другом: мы увидели, что сама конструкция жизнеспособна.
Крупная городская площадка, предпринимательское сообщество, образовательная экспертиза, вузы, работодатели, государственная система образования могут объединиться вокруг понятной семье задачи.
Причем каждый участник получает собственный результат.
МЕГА — новый содержательный формат работы с семейной аудиторией.
Предприниматели — новую площадку, новые контакты и возможность представить свой продукт.
Вузы и работодатели — прямой разговор с будущими абитуриентами и будущими кадрами.
Семьи — возможность увидеть образовательную траекторию ребенка значительно шире.
А регион в перспективе получает самое важное — более осознанный выбор молодых людей.
Именно поэтому для меня «Территория будущего» — это гораздо больше, чем образовательный фестиваль.
Это пример того, как через конкретный городской проект можно работать с долгосрочной кадровой повесткой.
— Будет ли у проекта продолжение?
— Я уверен, что сама идея должна развиваться.
Не обязательно буквально повторять каждый элемент. Важно сохранить принцип — соединять семью, образование и бизнес и показывать ребенку не отдельные фрагменты, а всю цепочку возможностей.
Мы уже видим интерес к формату со стороны других участников и других регионов. Значит, можно думать о развитии образовательного трека, подключении новых работодателей, новых профессиональных направлений, вузов и колледжей.
И я думаю, что для «ОПОРЫ» это перспективное направление.
Потому что кадровая проблема не решается одним инструментом и не решается за один год.
Если региону нужны сильные специалисты через десять лет, сегодня нам нужно работать с теми, кому сейчас восемь, двенадцать, пятнадцать.
Давать им возможность пробовать.
Помогать выбирать.
Показывать профессии.
Знакомить с образованием.
Показывать бизнес и работодателей.
И самое главное — показывать, что свое профессиональное будущее можно строить здесь.
Кадровый потенциал региона формируется задолго до выхода человека на рынок труда. Он начинается с первого осознанного интереса ребенка, развивается через образование и выбор профессии и в конечном счете превращается в решение молодого человека о том, где он хочет жить, работать и реализовывать себя.
И если бизнес хочет влиять на качество будущих кадров, ему важно присутствовать на всем этом пути, а не только встречать человека у двери отдела кадров.