Психологи Мининского университета разработали цифровой сервис для раннего профессионального самоопределения подростков. Он предназначен для школьников и помогает понять, есть ли у ребёнка склонности к инженерно-технологическим направлениям, в том числе к задачам, где важно инженерное мышление. Об этом сообщает «Время Н».
Ректор Мининского университета Виктор Сдобняков отметил, что одна из задач региона — удержание кадров и поддержка школьников, которые выбирают физико-математические направления, IT, робототехнику и инженерные специальности. По его словам, университет в рамках программы «Приоритет 2030» работает над повышением качества естественно-научного образования, в том числе по физике и химии. Он также обратил внимание, что иногда школьники, столкнувшись с трудностями в отдельных темах, заранее относят себя к «гуманитариям» и отказываются от дальнейших попыток разобраться в точных предметах.
«Наша задача, в том числе, — показать ребятам, на что они способны. Проходя систему тестов, они понимают, какую профессию выбрать для самореализации. Если же сложности с выбором сохраняются, наши психологи готовы помочь в решении этой проблемы», — отмечает ректор Мининского университета Виктор Сдобняков.
В рамках проекта создали и протестировали цифровой информационно-диагностический сервис «Навигатор профессионального самоопределения в инженерно-технологической сфере» («Инженерный навигатор»). Помимо тестирования он даёт рекомендации по развитию компетенций — с учётом результатов диагностики.
Как уточняется, сервисом уже воспользовались 358 школьников и студентов СПО из Нижнего Новгорода, Балахны, Белгорода и Петропавловска-Камчатского. Проект «Инженерный навигатор» размещён на сайте Мининского университета.
