«Растление и угроза национальной безопасности». Омичи — о сексуальном просвещении своих детей в школах

«Никто не хочет говорить с детьми о сексе — и ни один ребёнок не хочет говорить о сексе со своими родителями» — сказал однажды Джон Оливер.

В России в очередной раз вернулись к теме введения в школах дополнительного предмета — полового просвещения. Сервис «Доктор рядом» провёл опрос среди россиян на тему того, как они относятся к внедрению в школьную программу уроков «сексуального воспитания».

В рамках опроса сервиса «Доктор рядом» опрошено было 4,2 тысячи россиян, три четверти из которых имеют детей. Более 60% респондентов — жители Москвы и других городов-миллионников.

ЗА сексуальное образование детей выступили 74,7% опрошенных. Категорически против — всего 7,3%. Склонность к отрицательному ответу обозначили 11,6% респондентов, ещё 6,4% затруднились ответить.

У россиян также поинтересовались, кого они видят в роли «учителя» на уроках , который расскажет, что такое половая жизнь и какие средства контрацепции лучше использовать.

Редакция Om1.ru провела собственное исследование, чтобы узнать, как омские родители относятся к планам введения нового школьного предмета. Оказалось, что в нашем регионе эту идею, мягко говоря, не поддерживают. Особенно категорично в этом плане выступили родители школьников. Учителя выражали свою позицию более сдержанно, но тоже оказались не в восторге от инициативы.

«Хорошая идея проводить для детей подобные уроки, но для этого нужно найти действительно хорошего специалиста. Чтобы выспутал и как психолог, и как врач, и как друг. Если специалист будет недостаточно подкован, то либо он нанесёт вред школьникам, либо не будет никакого эффекта. Мне кажется, главное, понимать, что мы хотим от школьников. Для начала нужно выяснить, с какой проблемой в нашем обществе мы сталкиваемся, а потом уже от нее отталкиваться и находить пути решения»,  — высказала свое мнение учительница 72 школы Безбожная Анна Васильевна.

Учитель лицея №137 Степан Кошкарев считает, что нагрузка на современного школьника и так слишком высока, чтобы нагружать его ещё и дополнительными предметами, которые, к тому же, ещё и весьма спорные.

«Первое, когда я слышу о предложении ввести новый предмет, у меня сразу возникает вопрос, а куда его встраивать в учебном плане? Современный школьник и так загружен более чем, информации много, предметов достаточно, а часов не хватает. Вместо какого предмета вводить эту дисциплину? Второе, у нас в обществе, и так большое количество споров по предметам, которые давно находятся в школьной программе. Тема сексуального воспитания вызовет ещё большее напряжение, но насколько это будет того стоить? Третье, вопрос полового воспитания — это комплексная тема, где основы закладываются в семье и в обществе. Никакие уроки проблемы не решат, это формальный и очень поверхностный подход. Четвертое и последнее, думаю, что отдельные темы стоит встроить в учебный план, но не как отдельный предмет, а часть какого-либо учебного курса — обществознания, ОБЖ и т.д. Но делать это надо очень осторожно, оценив все риски», — прокомментировал педагог.

Среди опрошенных нами школьников мнения разделились. Представители выпускных классов считают, что в уроках полового воспитания нет ничего страшного. Более младшие школьники уверены, что будут «стесняться».

«Я бы хотела, чтобы у нас в школе проходили уроки «сексуального воспитания», только не как обязательный урок, а дополнительный. Пусть приходят те, кому действительно это интересно и важно. Я бы ходила на такие факультативы. Интересно узнать про средства контрацепции, возможные реакции организма на них, аборты», — сказала ученица 11 класса.

«Я считаю, что не нужно проводить такие уроки, потому что ребят, наоборот, подвигнет заниматься «этим». Они же буду думать, что теперь всё знают, поэтому, почему бы нет. Я бы точно на такие уроки не стала ходить»,  — возразила ей восьмиклассница.

А вот родители в своей категоричности были удивительно единодушны. Александр Шлеменко, который впервые в этом году отвел свою старшую дочь Ангелину на школьную линейку, заявил, что уроки могут привести к растлению.

«Я против внедрения такого урока. Это все приведёт к растлению малолетних и пропаганде секса, именно поэтому они не нужны. Я бы всё сделал, чтобы мои дети не присутствовали на таком уроке. Раньше в советское и постсоветское время о сексе не говорили и девушки хранили себя до свадьбы. Так и должно быть, такую традицию надо возрождать. Если мы хотим, чтобы интимные темы оставались интимными, о них не надо говорить», — заявил спортсмен.

Общественная активистка, мама 4-х детей и психолог по образованию Александра Машкова-Благих на своей странице в «ВК» написала: «Родители по всему миру отказываются от секспросвета, а мы его приветствуем? Он не принёс радости никому, кроме крайне специфических организаций и сообществ». Она отметила, что вокруг данной темы поднимается «шумиха», чтобы принести хорошую прибыль и огласку частным компаниям, которые распространяют через СМИ информацию о 74% согласных родителей на урок «сексуального воспитания».

Многодетная мама и президент Ассоциации по защите интересов семьи «Дом-Детства» Алеся Григорьева солидарна с другими опрошенными нами родителями.

«Мое личное мнение — секспросвет в школе не нужен! По одной простой причине — воспитывать детей — это обязанность родителей. Вопрос сексуального воспитания очень интимный вопрос и он должен обсуждаться между детьми и родителями в доверительной обстановке, а не публично с посторонними людьми. Кроме того, существует большая вероятность, что при освещение данной темы на уроках в школе будет дана оценка тем или иным видам сексуальной стороны жизни нашего общества, и еще неизвестно, в каком контексте прозвучат данные темы. Я считаю «сексуальное воспитание» — это прямая угроза национальной безопасности», — заявила Григорьева.

Добавим, что ООН по вопросам образования, науки и культуры вместе с «Цели в области устойчивого развития» написали новое издание «Международное техническое руководство по сексуальному образованию». В данном издании подробно расписано, почему школьникам нужно изучать половое просвещение и что именно будет изучаться на таких уроках. Однако данное издание расчитано на европейские школы, а не российские.