Губернатор Омской области Виталий Хоценко утвердил дорожную карту по созданию и развитию агротехнологических классов в рамках федерального проекта «Кадры в АПК», который входит в национальный проект «Технологическое обеспечение продовольственной безопасности».
Цель инициативы — сформировать систему ранней профориентации школьников и обеспечить аграрную отрасль квалифицированными кадрами.
Документ включает комплекс мер по модернизации образовательных учреждений: переоборудование учебных помещений, приобретение жилья для преподавателей, материальное стимулирование педагогов. На реализацию проекта в 2025 году запланировано 153 миллиона рублей из федерального и областного бюджетов.
Особенностью проекта является участие частных инвесторов: 90 % расходов компенсируются из бюджета, 10 % — внебюджетные средства. Уже подключились предприятия агропромышленного комплекса, заинтересованные в подготовке специалистов.
С 2025 года Министерство сельского хозяйства России начнёт субсидировать модернизацию и создание агротехнологических классов. Будет внедрена модель взаимодействия «школа — вуз — бизнес», при которой каждое образовательное учреждение будет сотрудничать с конкретным сельхозпредприятием. Это позволит школьникам проходить практику, участвовать в экскурсиях и знакомиться с профессиями отрасли.
В системе участвуют школы Омской области, Омский аграрный университет, Институт развития образования и профильные предприятия.
В 2024 году агроклассы по новой модели уже открыты в трёх районах: Иртыш Омского района, Лежанская школа Горьковского района и Новоуральская школа Таврического района. К 2030 году планируется создать 210 таких классов.
На сегодняшний день в Омской области работают 63 агрокласса на базе 61 образовательной организации в 17 муниципальных районах. В них обучаются 1 016 школьников. Профили классов формируются с учётом потребностей школ и включают агротехнологическое, инженерное, биологическое и технологическое направления.
Образовательная программа предусматривает не только профильные предметы, но и мастер-классы, экскурсии, исследовательские проекты и участие в конкурсах. Такой комплексный подход помогает школьникам уже с юных лет сформировать устойчивый интерес к аграрной сфере и определиться с будущей профессией.
